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                                                        中國近代史碩士論文代寫

                                                        時間:2018-08-14 14:25:49  來源:互聯網整理  作者:匿名  TAG:

                                                          網絡課程“中國近現代史”包含15章內容,從鴉片戰爭中國近代史開端講起,分別講述外國資本-帝國主義勢力對中國的侵略、中國各階層各團體對國家出路的早期探索,從太平天國、義和團運動,到洋務運動、戊戌變法、辛亥革命,再到新文化運動、五四運動,直到中國共產黨的成立,道路探索從從器物層面、制度層面再到思想文化層面,仁人志士前赴后繼。國共合作取得抗日戰爭的勝利后,中共黨人繼續探索中華民族的發展道路,在經過解放戰爭的戰略決戰后,建立了中華人民共和國,中國走上了社會主義發展道路,經過社會主義建設道路的艱難探索,中華民族進入了中國特色的現代化建設新時期即改革開放時期。課程內容在時間跨度上自1840年鴉片戰爭至改革開放和現代化建設的今天進170年的歷史。,中國近現代史闡述近代以來中華民族在西方堅船利炮敲開國門之后的變遷和轉型,是中國歷史的一個重要發展階段。只有了解和研究中國近現代的歷史,才能對中國歷史的發展有一個比較全面而準確的認識。通過以中國近現代史為專題的論文寫作,可以幫助學員梳理課程中所學習的具體史實,深化對歷史現象背后深層次意義的思考,從而鞏固和提升我們的專業學習水平。

                                                          中國近代史碩士論文代寫提示:

                                                          基于學員一般現有的學習水平和國內資料可資利用的方便程度,本專業方向將選題集中于如下幾個方面: 近代以來西方列強對中國的侵略(包括軍事、經濟、政治以及思想文化的侵略),中國各階層的抗爭(包括政府當局的抵抗、民間自發反抗等),西風東漸下中國社會的變遷,救亡道路的探索,建設模式的探索等等。

                                                          學員可根據自身實際,盡可能廣泛地翻閱瀏覽下述參考書目,結合自己的興趣和對各具體問題的把握程度,在本課程推薦的參考論文題目中尋找合適的選題。然后根據選題有針對性地細致解讀相關參考書目中的篇章,在閱讀中體會作者的觀點,對各種信息進行綜合排比與細致分析,尋找利于論證自身題目的史料證據,逐步搭建論文框架,完成論文寫作。在寫作論文過程中,參閱書目可不局限于下面所列參考書目。為了研究更有針對性,如果條件允許,學員可翻閱《近代史研究》、《人大復印報刊資料?近代史(現代史)》或登錄“中國期刊網”,搜集與所寫論文主題相關的高水平研究成果。參閱他人成果或引證史料和其他論據時,應以頁下注釋方式明確標明其出處(包括作者、論著名稱、源出刊物、出版單位和出版時間、頁碼等,具體可參見《社會科學戰線》等專業期刊論文的引證格式),以免引發知識版權糾紛。

                                                          中國近代史碩士論文代寫參考題目:(僅提示論文選題大方向。具體的題目,可依據個人喜好細化確定):

                                                          1.不平等條約對中國傳統秩序的沖擊

                                                          2.近代中國對外開放與世界意識的萌生

                                                          3.洋務運動在近代中國求富求強進程中的歷史地位

                                                          4.清末“新政”與清政府的自救努力

                                                          5.新文化運動的啟蒙意義

                                                          6.五四前后中國思想界的爭論

                                                          7.兩次國共合作比較

                                                          8.南京國民黨政權失敗原因

                                                          9.國民黨正面戰場在抗戰中的作用

                                                          10.關于真理標準問題大討論的意義

                                                          中國近代史碩士論文代寫參考書目:

                                                          1、王文泉、劉天路:《中國近代史:1840-1949》,北京:高等教育出版社,2006年;

                                                          2、李侃、李時岳:《中國近代史》北京:中華書局,2001年;

                                                          3、王檜林:《中國現代史》(上、下),北京:高等教育出版社,2000年。

                                                          4、楊先材:《中國歷史:中華人民共和國卷》,北京:高等教育出版社,2001年。

                                                          5、陳旭麓:《近代中國的新陳代謝》,上海:上海人民出版社,1998年。

                                                          6、費正清:《劍橋中華民國史》(上、下),北京:中國社會科學出版社,1994年。

                                                          7、費正清:《劍橋中華人民共和國史》,上海:上海人民出版社1991年。

                                                          8、張豈之主編:《中國歷史 晚清民國卷》高等教育出版社2002年版。

                                                          9、林增平:《中國近代史》湖南人民出版社1984年版。

                                                          10、陳旭麓:《近代中國八十年》上海人民出版社1983年出版。

                                                          11、苑書義:《中國近代史新編》(上、中、下) 人民出版社1986年版。

                                                          12、許紀霖、陳達凱主編:《中國現代化史》上海三聯書店1995年版。

                                                          13、陳旭麓:《近代中國的新陳代謝》上海人民出版社1992年版。

                                                          14、(美)費正清:《美國與中國》世界知識出版社1999年版。

                                                          15、(美)黃仁宇:《中國大歷史》三聯書店(北京)1997年版。

                                                          16、(美)費正清:《偉大的中國革命》(1800-1985年)世界知識出版社2000年版。

                                                          17、(美)費正清:《劍橋中國晚清史》(上、下卷)中國社會科學出版社1985年版。

                                                          18、(美)吉爾伯特?羅茲曼:《中國的現代化》江蘇人民出版社1995年版。

                                                          19、中國改革通史?近代卷(1840-1911)《救亡圖存的近代化改革進程》 ,河北教育出版社2000年版。

                                                          20、胡繩:《從鴉片戰爭到五四運動》,人民出版社1981年版。

                                                          21、茅海建:《天朝的崩潰》,三聯書店1995年版。

                                                          22、袁偉時:《晚清大變局中的思潮與人物》,海天出版社1992年版。

                                                          23、李澤厚、劉再復:《告別革命》,香港天地圖書有限公司1995年版。

                                                          24、王立新:《美國傳教士與晚清中國現代化》,天津人民出版社1997年版。

                                                          25、尚克強、劉海巖主編:《天津租界社會研究》,天津人民出版社1996年版。

                                                          26、沙健孫、龔書鐸主編:《走什么路--關于中國近現代歷史上若干重大是非問題》,山東人民出版社1997年版。

                                                          27、王學典;《二十世紀后半期中國史學主潮》,山東大學出版社1996年版。

                                                          28、羅爾綱《太平天國史綱》1937年商務印書館出版。

                                                          29、夏東元:《洋務運動史》,華東師大出版社1992年版。

                                                          30、張國輝:《洋務運動與中國近代企業》,中國社會科學出版社1979年版。

                                                          31、李時岳、胡濱:《從閉關到開放--晚清洋務熱透視》,人民出版社1988年版。

                                                          32、許滌新、吳承明主編:《中國資本主義發展史》,人民出版社1993年版。

                                                          33、汪敬虞:《十九世紀西方資本主義對中國的經濟侵略》,人民出版社1983年版。

                                                          34、彭明《五四運動史》(修訂版),人民出版社1998年版

                                                          35、周策縱《五四運動:現代中國的思想革命》江蘇人民出版社1996年版(原名《五四運動史》1960年由哈佛大學出版社以英文出版)

                                                          36、李新、陳鐵健主編:《偉大的開端》,中國社會科學出版社1987年版。

                                                          37、劉永明《國民黨與五四運動》,中國社會科學出版社1990年版。

                                                          38、來新夏《北洋軍閥史稿》,湖北人民出版社1983年版。

                                                          39、毛磊等編:《武漢抗戰史要》,湖北人民出版社1985年版。

                                                          40、楊奎松《國民黨的“聯共”與“反共”》,社會科學文獻出版社2008年版。

                                                          中國近代史碩士論文代寫范文

                                                          論文題目:中國近代史教育中培養學生的品德修養

                                                          摘要:在中國近代史中,有不盡其數的歷史人物,涵蓋政治、經濟、文化、教育、衛生、科技等領域,這些杰出的歷史人物是中國歷史的脊梁,是華夏文化的脊梁,以他們為中心孕育的博大精深的寶貴的歷史文化和人文氣質是大學生開展思想品德修養十分難得的知識寶庫。本文擬就中國近代史教育中培養學生的品德修養做一點粗淺的論述。

                                                          關鍵詞:高校教育;近代歷史;大學生;品德修養

                                                          中華民族的歷史素材豐富多彩,源遠流長,大學近代史的教育可以綜合和整理一八四零年至一九四九年這一歷史階段的豐富的歷史史料,歷史思維,歷史人物,把這些生動的歷史史料,豐富的歷史思維,豐滿的歷史人物形象巧妙地融入大學近代史教育之中,讓歷史的品質去鍛造和修煉現代的人才。歷史課程的人文性、科學性、思想性和政治性決定了大學歷史教育是可以充分承載起大學的德育場的功能的,是可以充分作為大學生思想政治教育十分可貴的教育素材的。筆者你從以下幾個方面論述高等學校在開展中國近代史歷史教育過程中,如何充分利用歷史素材和歷史美麗,開展大學生思想政治教育。

                                                          一、充分利用大學近代史教育,逐漸培養學生用正確的觀點、方法觀察分析歷史

                                                          歷史是過去的現實,現實是未來的歷史,歷史與現實本來就是相互銜接和貫通的。古人講,以時為鏡,可以知興替,以人為鏡,可以知得失。我們可以從歷史當中學會很多知識,包括治國理政、人生修養,歷史規律,為人處世等等。開展大學生近代史教育,就是要教會大學生如何在近代史的學習中,如何樹立正確的歷史觀,如何充分挖掘歷史事件里面的活的靈魂,用這樣的活的靈魂指導自己的思想和現實生活,培養學生用正確的干點和方法貫徹歷史分析歷史、審視歷史,同時,可以再分析歷史和審視歷史的同時,對照自己的生活,修正自己,提升境界。中國有句古話,叫做“莫不得之于艱難,失之于安逸”,必須“居安思危”,“以古(歷史)為鏡”,因為我們后人傳承歷史人物優秀的思想,我國古代歷史上出現了“貞觀之治”、“康乾盛世”。這就是著名思想家、歷史學家、作家、詩人主夫之日“一部歷史,得可資,失亦可資也!”毛澤東主席十分喜歡研讀《資治通鑒》,在上面做了很多批語,也十分喜歡主夫之的評價,正式善于用歷史的眼光總結歷史問題,所以近代史上,毛澤東同時利用正確的分析歷史和歸納歷史的方法,認真反思和總結了一九一九年“五四”運動以后的歷史經驗,正確地提出了適合中國國情的新民主主義革命的道路。鄧小平同志探尋的改革開放之路,也是認真總結了當時的歷史事件和歷史事實,認真分析了文化大革命的錯誤做法,及時用正確的歷史思維和歷史眼光糾正了錯誤,大膽地提出了搞改革開放的路子。所以,只有了解歷史,我們才會認識國情,只有認識國情,才會探尋出適合中華民族的道路和制度。

                                                          二、充分利用大學近代史教育,逐漸培養學生改革創新精神

                                                          中國的近代史曲折和復雜的發展給我們一個十分重要的啟示,就是改革是一個民族的出路,創新是一個民族、一個國家得以長足發展的不竭動力。所以,江澤民主席說“創新是一個民族進步的靈魂”。近代史從1840年鴉片戰爭開始,大致經過了中國半殖民地半封建社會歷史,即1840年鴉片戰爭到1919年“五四”運動.歷史學家把這一部分稱之為舊民主主義革命階段,從1919年“五四”運動到1949年中華人民共和國成立,歷史學家把這一部分稱之新民主主義革命階段。這兩個階段歷史我們都知道,清政府因為沒有創新,實行閉關鎖國的政策,完全與外界國通,夜郎自大,認為自己的國中之國。殊不知其他國家正在如火如茶的進行科技革命,而我們還在自己做自己的黃粱美夢。五四運動后,中國有了革命的種子和希望,1921年7月,中國共產黨成立,有了建設新中國的領導核心的雛形,以毛澤東同志為首的第一批中國共產黨人,創新思維,科學客觀地判斷當前的中國國情、內外環境,擬定了綱領,帶領中國人民搞革命,締造了中華人民共和國。曲折復雜的近代史證明,創新才會發展,社會才會進步。因此,在開展大學生近代歷史的教育實踐中,我們要充分利用豐富的近代史料,逐漸培養學生的創新思維。

                                                          三、充分利用大學近代史教育,逐漸培養學生對國家的情感認同

                                                          大學教育階段正式青年學生人生觀、世界觀、價值觀逐漸形成并固化的階段,這一階段要充分歷史近代史中歷史名人典范,培養大學的民族節氣,培養大學生的愛國主義感情。在歷史課程的教育實踐中,利用歷史英雄人物的感人事跡,深化學生對于偉大祖國的認同,對于社會主義制度的認同,對于中國共產黨的領導的認同。讓大學生們在歷史素質教育中,真切感受到歷史人物的脈搏跳動與生命氣息,真正激發青少年“有為者亦若是”的豪情壯志,“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”的愛國情懷,激發青少年的愛國熱情,構建堅定的理想信念,從而肩負起“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平”的神圣使命。以愛國主義為核心的民族精神是我們中華民族的精神支柱,是我們力量的源泉,凝聚了優秀的中華文明,凝聚了千千萬萬炎黃子孫的思想、感情、智慧、意志、力量。

                                                          一言以蔽之,大學近代史教育的開展,必須要將大學生思想政治教育貫串始終,讓我們的優秀歷史文化與傳承真正在青年一代人身{二流淌和繼承。

                                                          參考文獻:

                                                          [1]黃蓉芳.略論思想政治理論課對提升大學生人文素質的作用--以《中國近現代史綱要》為例[J].學校黨建與思想教育,2009(02).

                                                          [2]梁紅.“中國近現代史綱要”課重在突出愛國主義教育[J].山西高等學校社會科學學報,2008(06).


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